Bem vindo!
    AOS ALUNOS E ESTUDANTES DE FILOSOFIA e SOCIOLOGIA, oferecemos aqui tempo e espaço para aprimorar a inteligência da complexidade e potencializar a análise sociológica do tecido social, problematizando e desnaturalizando o senso comum.

AOS CASAIS que buscam cultivar um amor autêntico, oferecemos reflexões para fomentar a longevidade desse amor, no diálogo transparente, na criativa fidelidade, na histórica paciência, na ética do cuidado, na atenção ao jeito de ser, de amar e de caminhar da pessoa amada.

AOS QUE BUSCAM ELEVAÇÃO ESPIRITUAL, este lugar pretende ser tempo e espaço para beber do próprio poço e realimentar-se em sua própria fonte, que requer um nado contra a correnteza da cultura do capital e do relativismo ético.

AOS EDUCADORES, em sua arte de lapidação da alma humana, pretendemos oferecer alimento para ressignificar seu fazer pedagógico e fortalecer sua esperança militante.

Que no dia de hoje você busque verdadeiramente tomar posse de si e assumir-se como sujeito critico e criativo de sua própria história. E nesse caminhar, almeje o horizonte da sabedoria, caminhando no equilíbrio, com serenidade e confiança

Um forte abraço,

Celito Meier
19/06/2014

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EDUCAÇÃO PARA O PENSAR

    FUNDAMENTAL I E II
    A Vida é Mais - Educação para o Pensar é um projeto de iniciação filosófica para o ensino fundamental. É um conjunto de 36 cadernos para o Ensino Fundamental I e II (1º ao 9º ano) estruturados em quatro eixos temáticos que levarão os estudantes a refletir e a dialogar a partir de temáticas filosóficas estruturantes, construindo conceitos filosóficos. Os eixos temáticos são:

- Estética e condição humanda (do ser e do existir);
- Experiência e racionalidade (do conhecer);
- Ética (do julgar e do valorar);
- Política (agir, conviver e participar em sociedade).

Organizados a partir do eixo antropológico os cadernos A Vida é Mais - Educação para o Pensar contem textos, fontes primárias de progressiva complexidade, problematizações, produções de textos e palavras cruzadas que demandam precisão conceitual, além de diálogos filosóficos construídos em forma de quadrinhos com os personagens Desirée (existencialismo e naturalismo), Renê (racionalismo) Nayan (filosofia oriental) Cauê (ceticismo) e Sophia (integraçao dos olhares). Através dos diálogos filosóficos, os educandos são desafiados a desenvolver a arte de pensar e conceituar, de escutar e dialogar, ler, interpretar e produzir textos filosóficos.
Renê, Desirée, Sophia, Cauê e Nayan
FILOSOFIA

    POR UMA INTELIGÊNCIA DA COMPLEXIDADE
    Livro diferenciado por suscitar uma análise profunda dos temas filosóficos, articulados históricamente, mediante riquíssimo recurso às fontes primárias.
Permite uma abordagem sistêmica da história da Filosofia, centrada no objetivo maior: cultivar a arte de filosofar através de textos, problematizações, atividades e questões que cultivam competências e habilidades, em sintonia com o Novo Enem.
O livro apresenta aos educadores e educandos uma iconografia primorosa que permite uma leitura estética apurada e contextualizada com os temas discutidos.
O livro encanta pela beleza, pelo conteúdo e pelas reflexões adequadas ao século XXI, podendo ser adotado, além das três séries do Ensino Médio, também em universidades. Sua riqueza, rigor e possibilidades de aprofundamento na leitura o transformam em recurso indispensável na educação para o pensar filosófico e na formação datitude filosófica perante a vida.

Muito mais do que um livro que apresenta o pensamento filosófico historicamente situado, FILOSOFIA: POR UMA INTELIGÊNCIA DA COMPLEXIDADE tem compromisso com a construção de uma nova forma de pensar, pensar conceitualmente, construindo relações, transcendendo a unilateralidade de olhar, realizando a natureza interdisciplinar da filosofia
NOVO LIVRO:

    A EDUCAÇÃO À LUZ DA PEDAGOGIA DE JESUS DE NAZARÉ
    Este livro é o resultado de uma dupla inquietação: primeiramente, a busca da identidade cristã; e, em seguida, a as implicações políticas e pedagógicas para educadores e instituições cristãos, em uma cultura mergulhada em grave crise ético-moral, como a que se vive hoje.

    Recordando a pedagogia do Mestre de Nazaré, o leitor é interpelado a captá-la e atualizá-la no dia-a-dia de sua prática educativa, no intuito de colaborar para a formação de uma nova consciência comprometida com o convívio responsável e consequente.

    Esta obra pretende servir de motivação para uma reflexão que se ponha a serviço da ressignificação da vida, no cultivo de uma atitude sintonizada com o cuidado da vida, em dimensões planterárias.
FILOSOFIA: Em busca do bem viver

    ENSINO MÉDIO
    Este Material de Filosofia, produzido para para o Ensino Médio, foi desenvolvido atendendo, inicialmente ao Projeto da Rede Católica de Educação, posteriormente assumido pelo Projeto VIDA É MAIS.

    O livro foi estruturado em torno de três eixos temáticos, fundamentados historicamente. EIXO I: CONDIÇÃO HUMANA (EIXO ANTROPOLÓGICO)

    (1. Da necessidade de filosofar. 2. da origem da filosofia. 3. Natureza e cultura. 4. O existir humano).

    EIXO II: EXPERIÊNCIA E RACIONALIDADE (1. Pensamento lógico. 2. A possibilidade de conhecer. 3. Revolução científica. 4. Positivismo)

    Limites e possibilidades da razão: (1. Dialética e a formação da consciênica em Marx. 2. A verdade em Nietzsche: crítica anti-racionalista. 3. Os limites da consciênica em Freud. 4. A dialética do iluminismo e a razão instrumental. 5. Por uma nova inteligência, do cuidado.

    EIXO III: ETICA E POLITICA. Unidade 1: Dos fundamentos da vida social e politica. 1. a natureza politica do ser humano. O nascimento da política. O conflito interesse particular e Bem comum, O poder da ideologia. Educação para a cidadania. Lei e liberdade. Totalitarismo e Democracia.

    Unidade 2: Dos fundamentos da vida ética e moral. 1. Ética e cultura. Ética como instancia critica da moral. 2. O universo dos valores. valor versus dignidade. Universalidade e relatividade dos valores. Constituintes do campo ético.

    Unidade 3: Ética e política na história da filosofia.(Ética e politica na Grécia clássica, na Idade média, na renascença, na modernidade, éticas e politicas contemporâneas).
NOVA EDIÇÃO

    LA EDUCACIÓN A LA LUZ DE LA PEDAGOGÍA DE JESÚS DE NAZARET
    El autor propone un acercamiento a la experiencia fundante de la condición humana a partir de la pedagogía del Maestro de Nazaret. Esto, a fin de actualizar la práctica educativa con una nueva conciencia social y evangelizadora de los currículos escolares, que trascienda las configuraciones de um horizonte de maior sentido.

    Procura así, una reflexión con respecto a las cuestiones hoy esencialies para el educador como:la responsabilidad planetaria, la superación del enfoque disciplinar fragmentado en la búsqueda de una nueva "inteligencia de la complejidad"; y las implicaciones entre rfe, política y ética en la identidad del educador cristiano comprometido en la formación del alma humana.

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Mensagem do dia:
     Na condição de energia, a vida é feita de pólos contrários, luz e sombras, dia e noite, calor e frio Por que chamá-los, em princípio, de bem e mal? Bem e mal não seriam sentimentos ou atribuições subjetivas de valor? Por que deferir-se a um acontecimento externo ou a uma circunstancia como sendo positiva ou negativa? Não estará a positividade ou a negatividade na forma como nos apropriamos do que acontece conosco?
Celito Meier
23/09/2014



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